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【分享数学精彩】高一数学组进行思维导图展评活动
发布时间:2019-03-05 09:01:58 点击次数:1116

数学魅力

为展示教学特色,激发学生学习兴趣,增添学生写作业乐趣,进一步提高学生的创新能力与实践能力,更好地为每一位学生提供自主学习、自由探索的发展空间,我校高一年级数学组于2月27日组织举行了“数学思维导图展评”活动。

数学思维导图制作是高一年级寒假特色作业之一,各班同学寒假在家期间进行小组合作,首先由各人画出自己的已知章节,然后将各人的思维导图合并及讨论,并决定哪些较为重要,再加入新的想法,最后重组成一个包含整个高一上学期的数学知识的思维导图。本学期开学的第一天,各班级进行展示,然后各班遴选出来优秀作品参加学校展示。


∆13班 王禧、袁媛、朱姜悦、吴苏悦、张芙宁、高嘉豪、何俊超


∆15班 郑瑜、薛丝雨、康天晴、丁泽、宋云屹,陈嘉艺、霍禹臣


∆20班 李佳蕊、彭楠睿、王旭涵、焦韶雲、张嘉庆、聂子木、赵政尧、温博远


∆24班 黄春晓、刘苏逸、刘知未、梁博钧


∆28班  王美琪、韩一帆、蒿一蕊、吴曼尔、崔晨雨、马安然、张文博、伊冠兴


∆优秀作品全景图

一份份图文并茂的数学思维导图,再现了孩子们丰富多彩的寒假学习生活,展示了孩子们的团结与智慧,培养了孩子们的思维发散能力和想象能力。同学们欣赏着自己和身边同学的优秀作品,情不自禁的笑容与频频不住地点头流露出他们对展出作品的喜爱与赞美,充分享受着数学的魅力与精彩。



∆同学们参观学习

“运用思维导图构建高效知识研修与能力培养模式探究”是我校基于河北高考改革所做的“深度教学研究项目”之一。比起传统的归纳教材知识的学习方式,思维导图以其独特的优势更加适应新高考。从学生学习层面看:在新课程教学中,要体现学生的主动性,以教师为主导、学生为主体,利用思维导图,既可以激发学生的潜能和学习兴趣,又可以帮助学生从整体上系统地提高学习效率的成绩,这是一种有效的、积极的新型教学方式。从教师教学层面看:教师利用思维导图设计课堂教学,以开发学生的创新思维和发散思维为本,结合学生特点灵活掌握数学知识,是实现课堂教学“高效”有效途径。思维导图的运用,知识间的逻辑结构和联系清晰展现,不仅让学生的参与度有了明显提高,教师也不必再一个知识点一个知识点的细讲细练,不必把自己的位置固定在黑板前狭小的范围内,而是可以走到学生当中去看他们的梳理情况,只需组织必要的交流和点评就足够了,让教师很好的解放出来。

通过本次“数学思维导图”展评活动,同学们受益匪浅,能力在实践中体现,思维在实践中发展,个性在实践中张扬,更好地促进了同学之间互相学习、互相交流,让更多的学生获得了知识总结与梳理的经验和能力。教师们纷纷表示:在今后的教学工作中,将会更加重视思维导图的应用,力争让每位学生都能在数学思维导图中获得满足、愉悦和成功的体验,感受数学的魅力与精彩。

 


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