2020级B7班的课堂突破了传统意义上的教与学,成为师生互动、展现风采的舞台。
杜牧之的壮赋在蜀山上奏响,导函数的曲线在黑板上舞蹈;阅读理解broaden our horizons,完形填空cultivate our logic;斜面体和小木块摩擦出激情的火花,圆锥摆和定滑轮牵扯出引力的羁绊;减数分裂生生不息,帕米尔高原的雪山高高矗立。
课上氛围活跃,同学们积极回答问题,讨论时同学们认真思考,各抒己见,展示时同学们条理清晰,落落大方。
同学们更是在上课之余结成学习小组,利用自习课开展自主学习。有的同学整理思维导图,有的同学讲题。
教是最好的学,因为要教别人,就会督促自己发现“知识阻塞”,进⼀步打通已有知识的联系。教别人的过程,是⼀个强化记忆和认识的过程。教别⼈后,别⼈提出疑问、质疑和新想法,又会增强同学们的认识。同学们主动问,主动的给别人讲,提高了学习主动性,促使全班形成⼀股学习的好风气。同学们积极地学着、问着、讲着、进步着。
课堂笔记
自习课