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榜样的力量 | 高二年级规范月之最美地理好题本


书山勤径处,笔墨释辉芒,学风所现,有“记”可循。为培养同学们良好的学习习惯,高二年级开展学科规范月系列活动,借此契机地理学科组组织了“越做越少”——地理好题本征集评选活动。

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好题整理是属于学生自我绽放的平台,在过程中记录知识点滴,绘就思维轨迹,发现不足,攻坚克难,分门别类,厚“记”薄发。打破“低效学习”,掌握高效方法,思想流淌纸上,精华浓缩心间。下面就带大家一起来回顾同学们的精彩表现吧~

字迹娟秀,绘图兼顾科学与美观;

重点突出,留白、标题恰到好处;

知识精简,箭头图例现因果关系;

归类小结,弥补遗漏整知识体系。

这样一份题本,想必一定是知新、复习时刻的好帮手!

结合同学们的案例,在整理过程中又可以给大家哪些规范提示呢?

1.呈现原题:在活页纸上呈现完整的试题,包括情境材料(图文)、设问、选项信息等,并且分章节、分类别整理地理好题,以便日后查阅。

2.批注习题:红色笔圈画关键信息,蓝色笔画链条图展示解题过程,黑色笔总结知识体系、答题思路。

3.选择题:(1)审题做到快而准,务必圈画、标记关键信息,并链接至对应设问或选项;(2)总结并呈现具体读图、析图方法。

4.综合题:(1)深度解读材料,将材料转化为地理学科语言;准确把握设问中“关键词”、“修饰词”和“限定词”等常见词语,明确考题考向、考点;(2)追求思维过程可视化,用链条图展示综合题解题过程;(3)整合答案,明确答题关键词,积累地理术语、答题语言;(4)归纳总结该类问题的一般解题思路、拓展、丰富该类知识体系。

5.清晰展示自己的知识、思维漏洞:地理题相较其他学科,出题的素材和套路都层出不穷。因此“精做”一道题,往往会使该题所涉及的区域、专题知识变成你的“知识素材库”,下次再遇到考察相同区域、相同知识的题目,即使设问不同也一定难不倒你!只有这样才能让题越做越少,知识储备越练越丰。

同学们的整理思路清晰、内容丰富,一笔一划都体现着严谨治学的态度。通过优秀案例的分享,相信大家也会获以启迪,将所学的方法运用到日常学习整理中,贵在坚持,让好题本真正成为高效学习的法宝。

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