梦里二南 | “榜样在身边”之名师篇 王运杰老师事迹介绍

在校园生活里，王老师一直是我们心中的暖阳，他和蔼可亲，是同学们最喜爱的老师。每次辅导时，他总是不厌其烦地检查我们的背诵，不放过任何一处不规范的用语，耐心纠正。数九寒天，教室里暖气融融，走廊却冷得像冰窖。为了给我们营造安静的学习环境，王老师常常站在走廊上辅导。零下的温度里，他捧着杯子，冻得微微发颤，可只要有同学来问问题，他脸上立刻绽放出笑容，热忱答疑。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗用来形容王老师的奉献精神，再合适不过。

下课后本是午饭时间，王老师却无数次为了同学们推迟用餐。他总是陪伴大家到最后一刻，只要有同学问：“老师，还能问问题吗？”他总是毫不犹豫地回答：“当然可以，来吧。”于是，灿烂的阳光下，长条桌旁，又多了一对专注讨论问题的师生身影。高二学期临近尾声，学业压力如山，不少同学内心焦虑。这时，王老师又成了我们最温暖的倾诉对象。每当有同学找他谈心，他总会立刻放下手中批改作业的红笔，专注倾听，用他的耐心与智慧，给出切实可行的建议，帮助我们驱散心头的阴霾。

王老师是知识渊博、知无不言的智者，是诲人不倦、默默耕耘的教师，是阅历丰富、见多识广的长者，更是平易近人、陪伴我们成长的朋友。寒来暑往，四季更迭，在王老师的哲思启迪与悉心陪伴下，我们一同走过每一个难忘的春夏秋冬。

——邓怡念

刚踏入二南，在第一堂政治课上，王老师的自我介绍便给我留下了极为深刻的印象。只见他在黑板上写下一个公式：“王=运＋杰”，这一举动瞬间吸引了我的目光。之后，他让同学们先对这个公式进行解读，待聆听了大家的解读后，他阐述道：“凭借99％的自身努力，再加上1％的外在运气，最终便可收获成功。”那一刻，我心中不禁感叹——这位老师与众不同。

看山是山

分班之前的政治课，我就领略到了王老师扎实的学识、广博的见识。每一堂政治课他都用饱满的热情、幽默的风格引领着我们思考和分析。直至今日，在每一堂政治课上，王老师依旧始终如一地精心准备一张张内容详实的PPT，搜罗一条条寓教于乐的感性材料，认真做好一次次满含温暖的作业批注。在我的记忆里，无论寒冬腊月，亦或是炎炎夏日，王老师总会准时现身于楼道的辅导桌前，耐心地为我们答疑解惑。每一个细节所传递出的温暖，都淋漓尽致地展现出一位二南教师的素养。

看山不是山

分班之后，我惊喜于王老师还是我的政治老师，而有所不同的是，王老师的政治课更多了别样的深度和广度。政治课上，他把他二十多年来的教育思想传授给我们，将"积自顺"的理念深深刻印在每一个A10班同学的心中。他讲王阳明，告诉我们学习的道路上首先要做到"起心动念"，充分发挥人的主观能动性，而那"念念不忘、必有回响"的谆谆教诲，也激励我在学习路上不断向前。他希望我们这一代青年，都能够用战无不胜的毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，发扬斗争精神，为民族复兴贡献自己的力量。王老师所蕴含的智慧和人格魅力，绝不是我能轻易琢磨得透的，但我对王老师的认识，于日复一日的相处中不断深化。他不但可尊、可敬，而且可亲、可爱，既是学识广博的"大先生"，也是平易近人的好朋友。在班里，大家叫王老师"杰哥"，每次我遇到情绪问题想不明白的时候，我都会找“杰哥”聊聊，而王老师从来都是循循善诱，温暖可亲。

看山还是山

整整三年的相处，此时仅剩不足百天，王老师在我心中的形象，俨然如一座高山般雄伟。从他的一言一行，我学到的不仅有丰富的知识，更有值得细细体悟的人生哲理。王老师带给我的影响，也远不止在这短短的高中三年。我眼中的王老师，永远都是那个知识渊博、和蔼可亲、幽默风趣的智者，是我学习生活的引路人。

作为王老师的弟子我倍感荣幸，我相信不管现在还是未来，王老师都是学生心目中的高山。

——樊意如

在教育的广袤天地里，王运杰老师以专业过硬的素养与强悍精湛的教学技术，成为众多学子成长路上的引航者。

王运杰老师深知思维能力培养对学生的重要性，课堂上，他倾囊相授 “稳准狠”“准具序” 等独特的答题思路，引导学生在一道道习题中，逐渐构建起属于自己的思维体系，让学生不仅知其然，更知其所以然。

时政分析能力的培养，也是王老师教学中的一大亮点。他坚持以当天时政新闻为素材，引导学生剖析背后的本质，让学生在思考与讨论中，深化对课本知识的理解，更锻炼了深度思考、洞察社会的能力，培养了学生的家国情怀与社会责任感。

而王老师提出的 “积自顺” 理论，更是让学生们铭记于心。在他的悉心教导下，学生们领悟到 “自天佑之” 的真谛，明白自身努力与顺应时势的重要性。还有那 “有多少心考多少分” 的 “心” 学理论，激励着学生专注自我、专注学习，始终保持着昂扬的斗志与饱满的精神状态。

凭借着卓越的教育思想与显著的教学成果，王运杰老师荣获首席教师的称号，并成立个人工作室。他不满足于仅照亮自己的一方天地，而是将自己的教育理念传递给更多的教师，让教育的清润之花绽放在每一个角落，为教育事业的蓬勃发展注入源源不断的活力。

——李佳露

王老师给予我们的，远不止课堂上的知识，他更是在字里行间教会我们如何精准取舍，在大局谋划中赋予我们睿智眼光，在拼搏奋进时点燃我们满腔热情。王老师在哪里？他在那袅袅升腾的茶香里，在门外辅导时专注的神情中，在作业批改后那一个个饱含肯定的“好”字里。“积善之家必有余庆”，是他言传身教的处世智慧；“自天佑之，吉无不利”，是他激励我们的奋斗准则；“顺天应人”，是他教导我们洞察局势的宝典。

“莫问前程，但行好事”，王老师以实际行动踏出坚实的人生轨迹；“君子慎独，敬之始终”，他用自身风范播撒优良的品德风气；“紧张动员，高度热情”，是他在教学中展现的独特魄力。在王老师的引领下，我们稳住心神、沉下心性，时刻保持昂扬斗志，在每个关键时刻都能明确方向、各司其职，清晰勾勒个人目标，精准定位未来航向。

我们将王老师的思想锤炼成无坚不摧的利刃，披荆斩棘，突破重重困难，开拓全新天地。一次次亮眼的优异成绩，是王老师卓越教学成果的有力见证；一位位“得意门生”的成长蜕变，闪耀着王老师思想的熠熠光辉。

——吴昊

教诲有道，躬行无疆

"云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。"范仲淹笔下灵动的诗篇，亦勾勒出我心目中王运杰老师的形象。乐山乐水，仁智双臻，三年陪伴里，课本试卷间，王老师用躬行教海写下二中教师风范的最好注脚。

王老师是能力过硬的首席教师。课堂之上，独特风格令人"圈粉":讲解课本．思想深入清晰，鞭辟入里，善于譬喻，长于剖析。七本书中的思政知识，真正转化为价值引导、思维培养，真正入脑入心。解析习题，总能勾连起知识、能力、经验，应对特殊，总结一般。辅导时排起的长队里，不仅有班里"援疑质理"的同学们，还有前来请教"老大哥"的老师们。而王老师稳坐辅导桌前，呷一口清茗，各类难题在他的讲解之下变得清晰了然。解读时政，更是紧跟热点，思考深入，辅以视频、图片等感性材料，丰富了同学们的知识，又传递了社会主义核心价值观。这样的时政课实在是思想的盛宴，是高中思政课应该有的样子。

王老师是认真负责的"模范标兵”。课后辅导他"打卡"最多，无论盛夏抑或寒冬，无论深夜抑或考前，辅导桌旁不变的是他耐心辅导的身影。备课工作他最认真负责，周后考大题逐句分析．必背用语字字键入，他常在讲不完准备的内容时淡然一笑："唉！我又准备得太多了。"然而最难得的，是寒暑假期王老师时时钉钉在线，耐心回答同学们提出的问题。在他的身上，我终于悟出了学校"学生好，一切都好"的良苦用心与价值观念。

王老师是引领心灵的哲人智者。课堂上，他常常分享自己的人生哲学与生命思考，建构出一套完整的强者思维体系。他的话语如同能量波，又似定风珠，驱散同学们心中的焦虑，积蓄每天学习生活的动力。平日里，我也会向王老师请教学习中遇到知识以外的问题。在我沮丧时、迷茫时，他的如炬慧眼总能看透问题本质，为我指明方向。跟随王老师求学，我最大的收获不囿于多少本书，多少知识，而体现在思维方式的"转型升级"，学习方法的"提质增效”。可以说，王老师的教育真正做到了"用一个灵魂唤醒另一个灵魂"。

王老师还是可敬可爱的温厚长者。纵使"首席"“骨干”"名师"头衔在身，他从来不摆架子，朴实宽厚如同温柔长者。用着最朴素的玻璃茶杯喝水，拿着最普通的文件袋装书，他会盛赞教工食堂的咸菜，会对送他水果的学生说"不要破费"，还会和每一位老师同学客气地问好。还记得有一次我请假外出，回来后他还和我说："你昨天不在，没能听我的课，我觉得我讲得可好啦！"那份俏皮可爱来自首席的实力，也来自长者的幽默，顿时让我心生暖意。

我曾问自己为何来到二南，为何选择了史政生这条幽径，也曾在夜深人静时崩溃过．失落过，可每当我汲取王老师的教诲，每当我上完一节思政课，每当我看到他殷切期望的眼神，我就会坚定心之所想：与王老师相遇，是人生中最难得的遇见，是我坚定自身选择的坚实支撑。而对于老师对我的期许、鼓励、教导，我必将用六月的绽放与辉煌聊表谢意！

——高三A10班 杨若钒

同事眼中的他

王运杰老师，是我非常敬重的教学师傅。在我的教学生涯中，他无疑是最为重要的引路人。他对工作怀揣着的满腔热忱，对教学进行的深入思索，还有对我给予的悉心指导，都使我深切地领悟到何为真正的师者风范。

王老师常说：“教学是一门艺术，课堂需要精心打磨。”他不仅身体力行，更是以此严格要求我。初登讲台时，我对“磨课”的意义理解尚浅，认为依照教案按部就班完成教学任务便足矣。然而，王老师频繁前来听我的课，他总是耐心地指出我在教学重难点设定、教学环节推进等方面存在的问题，并针对这些问题提出诸多切实可行的改进措施。我在聆听他讲课时，也会格外留意他的提问技巧以及引导学生的方法，认真学习、仔细琢磨。正是在王老师的悉心指导与严格要求之下，我的教学设计愈发完善，课堂驾驭能力日益增强。我先后获得石家庄市政治评优课一等奖、河北省政治评优课一等奖，这些成绩的背后，离不开王老师的指导与打磨。

王老师常说：“作为教师必须与时俱进、成长不辍。而成长仅仅靠时间的叠加是无法完成的，需要教师不断地设置目标，迎接挑战，在无数次事件中磨练自我。”从教25年来，王老师以身作则，从未停下学习与研究的脚步。2024年，王老师凭借丰富的教学经验、卓越的教研成果被评为石家庄市政治学科首席教师，并成立了自己的首席教师工作室。在工作室中，王老师精心搭建交流展示平台，积极营造浓厚的教学研究氛围，为所有成员的发展提供了强有力的支持。王老师以任务驱动的方式督促我和其他成员的成长。从“议题式教学”的探索到“项目式学习”的实践，从“基于认知逻辑的思维提升课堂”的研究，到“导师型课堂研究”的推进，王老师带领我们在研究型教师的路上越走越坚定。在王老师的督促下，我静下来“思”，坐下来“学”，沉下身“研”，当我走上更大舞台去讲座、去展示时，我终于体会到王老师通过任务驱动，让我把“压力”转变成“动力”，把“准备的过程”变成“提高的过程”的良苦用心。

真正的师者，远不止于传授知识，与“授人以渔”相比，还有一种更高的境界，那便是“育之以精神”。多年以来，王运杰老师始终以自身的言传身教，助力学生成长成才，同时为其他老师们树立榜样，引领大家共同前行。

——政治组 刘海燕

师道传承，桃李芬芳

在石家庄市思政教育阵地上，王运杰老师是一面鲜明的旗帜。作为政治学科骨干教师，他深耕思政课堂二十五载，以哲学智慧启迪灵魂，以改革创新铸就课堂，以身体力行培养青年教师，以真抓实干成就二南学子。他用哲学智慧与教育热忱，诠释了新时代思政课教师的担当与责任，是我工作的榜样与标杆。

真信真教，做灵魂的摆渡人

自我来到南校区工作，在课上，在他的文章中，在他的为人处事中，我总能从中品味出马克思主义的哲学智慧。他时刻将自己对哲学的深刻理解融入教育教学中，用一个个生动鲜活的案例，深入浅出地讲解基本原理，引导师生去思考人生的意义与教书育人的价值。曾记得他说过“人生最好的存在方式是发展”，这句话对我十分受用，始终激励着我回望初心、砥砺前行，不断摸索教育的新方法，使自己和学生得到更大的发展。

守正创新，做改革的先行者

教育是与时俱进的。王老师深耕课堂二十余载，依然敢破敢立，这种敢为人先、善于创新的精神让我自愧不如。作为年轻教师，我经常想在教学模式与方法上进行创新，但又时常被惯性思维束缚成了传统课堂。但是王老师却能够遵循最新教育理念，与学校教育改革紧密衔接，逐渐摸索出了能真正发挥学生主体作用的教学模式，并且主动向我们年轻教师分享，邀请我们去听他的课，让我们提出他上课的不足与建议。我每次推门进到王老师的课堂，都会发现他真正将先进理念、核心素养目标落实落地，他的新课改不是形式的改，不是作秀的改。因此，每节课下来都有醍醐灌顶的感受。

薪火传递，做青年教师的引航员

王老师是我的教师师傅，是我在南校区发展的引航员。从我工作以来，他毫无保留地分享自己多年积累的教学经验和教学技巧。曾记得初登讲台时，王老师帮我磨课，总结问题，耐心鼓励，悉心指导；曾记得我在上公开课前，王老师字字斟酌，帮我提供思路、打磨议题、设计问题；曾记得我在听完课后，王老师主动与我沟通交流，我也因此能够及时吸收总结并反思我在教学中的问题；曾记得王老师叮嘱我，要多读些书、多写文章、多点总结、多些反思；曾记得每次集体备课时，王老师总能为青年教师的教学进度、方向、方法把脉、定局。王老师显然已经成为年轻教师的“指南针”“定心丸”。我定要向师傅学习，做好新时代教育事业的接班人。

恪尽职守，做二中学子的燃灯人

王老师的敬业精神更是让我敬佩的。我经常看到他在辅导桌前一坐就是半天，甚至有时周末都不休息。他的学生叫他“杰哥”，因为他抓思想引领，关心学生的思想动态和心理状况；抓作业辅导，不仅在课堂上传授知识，还在课后为学生答疑解惑；抓背诵默写，帮助学生打牢坚实的学习根基；抓思维训练，让学生在练习中提升能力，他用自己的真抓实干，默默奉献着。王老师甘做人梯的精神深深影响着我，对学生要用真心，要让学生真出成绩，也要让学生真正有所发展。

在石家庄二中实验学校这片教育热土上，能成为王老师的徒弟，能站在巨人的肩膀上看到教育的星辰大海，让我明白真正的教育是一场永不停歇的温暖奔赴，真正的教育传承是用自己的光芒为后来者指引方向。

——政治组 王彪